Improving the Context for Inclusion:Personalising Teacher Development through Collaborative Action Research

Improving the Context for Inclusion:Personalising Teacher Development through Collaborative Action Research（Improving Learning）

改善融合的背景：教师和教育心理学家如何使用行动研究共同努力去发展融合
教育学原理

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作者

Andy Howes, S.M.B. Davies and Sam Fox

出版社

Routledge

出版时间

2009年06月19日

装帧

平装

ＩＳＢＮ

9780415473422

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208

开本

216x138mm

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This book addresses the requirement for increasing the multi-agency capacity around young people, analysing accounts of collaborative action research to show how teachers can engage with inclusion for the benefit of themselves and their pupils.

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